“學馬懂馬覓唯物真理，真信真用探實踐灼識”，在長春師范大學教學綜合樓二樓大廳，一副楹聯，立柱垂下。由學校馬克思主義學院舉辦的“教公寓廁所臭味學相映，知行合一”思想政治理論課教學成果展吸引瞭不少同學。美術專業學生李姝蓉說，“以前隻覺得我們的思政課既有意思又有意義，看瞭展覽後才知道思政課的教改成果這麼豐碩。”
這場展覽，僅是馬克思主義學院教學改革的成果之一。近年來，長師馬克思主義學院不斷深化教學改革，探索出一系列實用又管用的教學模式，把信仰“植入”頭腦，讓理論“走入”生活，使大部分學生做到“真學、真懂、真信、真用”。
“青馬工程”引領信仰理論普及
2012年5月，長師開始實施“青年馬克思主義者培養工程”。作為“青馬工程”的主要實施部門，馬克思主義學院依托該工程的開展，從理論教學、實踐教學、管理與考核等方面實施改革，創造性地實施思想政治理論課教學改革“1+2”模式，即以大學生馬克思主義信仰教育為中心，以“青馬工程”和高校“思政課”為平臺，開啟提高思想政治理論課教學實效性之旅。
廁所管道間臭味
成立“青馬實驗班”，實現培養精英與帶動一批學生的有機結合。馬克思主義學院為青馬學員單獨編班，按照省級精品課的標準單獨進行馬克思主義理論教學。堅持做人和做馬克思主義者的雙重培養原則，建立基礎理論教學、專題講座、專傢報告三個層次的課程體系。
青馬學員在思政課堂上帶頭認真聽講，積極完成作業，極大地帶動瞭其他同學的學習熱情。他們還是各學院“青馬小組”的主力，在學院宣傳馬克思主義理論，弘揚中華民族傳統美德。
馬克思主義學院副院長楊影說：“我們將課程改革與建設的方向準確定位於與‘青馬工程’有機結合，希望青馬學員受到優質教育後，帶動和激發全校學生對馬克思主義理論的熱愛和對思政課的重視。這也是我校思政課教學改革的主要思路和特色。”
因材施教分層教學 理論實踐“雙管齊下”
教學中，馬克思主義學院因材施教，將不同學習基礎和學習興趣的學生進行重新編班，分為青馬班、考研班、特色班、幕課班，采用靈活多樣的教學方式實施分層教學，進一步實現精英培養與大眾教育的統一。
在實踐教學上，同樣頗具創新。馬克思主義學院按照2：1的比例安排課堂教學與實踐教學的學時，按照課內實訓、校內實踐、社會實踐三位一體，網絡媒體、專題研討為兩翼，實現課堂教學與實踐教學的協同，鞏固教學效果。
同時打造實踐教學品牌，開展自學自講、讀書簡報、精彩語句串寫、隨手公益月、普法小劇場、社會調查等實踐教學活動,形成瞭豐富多彩的特色實踐教學品牌活動。
“互聯網+教育”助力 5年教改效果顯著
在長師，同學們不僅可以通過“幕課”在網上學習思政課，也可以打開“指尖上的思修課”“指尖上的原理課”等微信公共號，學習思想政治理論。準備考研的同學還可以加入考研QQ群，向老師提問，和同學們交流。
“互聯網的迅速發展反推教學不斷革新，學生在哪裡思想教育就要做到哪裡。”馬克思主義學院教師任傳華說，“我們不僅自己建設和完善瞭新媒體平臺，還聯合校黨委宣傳部，師生可以在校報《長春師大報》發表弘揚社會主義核心價值觀和中華傳統文化的文章，也可通過學校官微實現網上互動問答。”
5年教改，效果顯著。長師馬克思主義學院5門思政課實現全優化，多門課程被評為浴室臭味原因精品課、優秀課，學院還成功申報瞭教育部“思想政治理論課教學改革”資助項目、思想政治理論課中青年骨幹教師擇優資助項目、教育部人文社會科學研究專項任務項目（思想政治理論課）3項，省級項目8項。
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